Reggio Emilia felsefesinden ilham alan eğitim anlayışımızda teknoloji; yaparak-yaşayarak öğrenmenin bir alternatifi değil, keşif, yaratıcılık ve belgeleme süreçlerini destekleyen anlamlı bir araçtır. Çocuklar teknolojiyi; merak ettikleri soruları araştırmak, keşiflerini belgelemek, düşüncelerini ifade etmek ve öğrenme süreçlerini yeniden gözden geçirmek amacıyla bilinçli ve amaca yönelik olarak kullanırlar. Doğal materyaller, açık uçlu oyunlar ve iş birliğine dayalı öğrenme deneyimleriyle bütünleştiğinde teknoloji, çocukların iletişim kurmasını, üretmesini ve çevrelerindeki dünyayı anlamlandırmasını sağlayan yeni bir "ifade dili" hâline gelir.
MIA Anaokulu olarak çocuklarımızın günlük yaşamlarında ekranlarla yoğun şekilde karşı karşıya olduklarının farkındayız. Bu nedenle sınıflarımız, çocukların gerçek yaşam deneyimleriyle öğrenebilecekleri, meraklarını özgürce keşfedebilecekleri ve sosyal etkileşimlerini güçlendirebilecekleri bilinçli olarak tasarlanmış ekranlardan arındırılmış öğrenme ortamlarıdır.
Öğrenme sürecinde ekranlara bağımlı bir yaklaşım yerine; çocukların yaparak, keşfederek, deneyimleyerek ve iş birliği içinde öğrenmelerini destekliyoruz. Teknoloji ise yalnızca eğitimsel bir amaca hizmet ettiğinde devreye girer; çocukların araştırmalarını desteklemek, öğrenme süreçlerini belgelemek ve düşünmelerini derinleştirmek için kullanılır. Böylece teknoloji, erken çocukluk döneminin vazgeçilmezi olan oyun, keşif ve deneyim temelli öğrenmenin yerini almak yerine onu zenginleştirir.
Çocukların en iyi; oynayarak, sorgulayarak, üreterek ve çevreleriyle anlamlı bağlar kurarak öğrendiklerine inanıyoruz. Bu nedenle teknolojiyi, öğrenmeyi yönlendiren değil, çocukların merakını besleyen ve öğrenme yolculuklarını görünür kılan değerli bir araç olarak görüyoruz.
